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【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍:
真正的幼小衔接是从幼儿园中班开始到小学二年级结束 。
真正的幼小衔接不仅仅是学会多少拼音,可以磕磕巴巴的念几本书,会算多少道口算题,会背几篇诗。而是:
学习习惯的培养:包括课堂---力、课后独立完成作业、自主学习探究等;
生活习惯的培养:自己收拾书包、时间管理、承担家务劳动等;
阅读习惯的培养:定时阅读、自主阅读、拓展性思维、思辨能力、语言表达、初级写作等;
心理健康的培养:自强、独立、正确的胜负观、情绪管理、健康的人际交往能力、---的亲子关系。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍:
小学生应具备哪些独立生活能力?
当幼儿进入小学,成为一名小学生后,应该具备以下独立生活能力:
1.知道并记住自己的家庭住址和父母姓名、电话,知道学校的校名、班名,认识从家到学校的路线。
2.能认清自己的东西,每天按课程表自己整理书包、收拾文具,会自己削铅笔。
3.会做扫地、擦桌子等力所能及的劳动,学习做值日生。
4.遇到困难时能积极想办法,会寻求别人的帮助,并能清楚地表达自己的要求。
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为了使孩子能掌握独立上学的各种有用信息,家长可利用饭前饭后的时间,和孩子一起玩“词语接龙”的游戏。首先,可把有关小学生生活的词语融入其中。比如,当家长说“绿领巾”时,启发孩子说“红领巾”;当家长说“校徽”时,指导孩子说“校服”;当家长说“老师”时,引导孩子说“同学”;当家长说“上课”时,指导孩子说“下课”;当家长说“要发言”时,要求孩子说“先举手”。
其次,可把有关家庭居住环境的词语融入其中。例如,当家长分别说出“小区”、“路名”、“电话号码”、“门牌号”、“手机i号码”时,启发孩子一一说出家庭所在小区的具体名字、路名、电话号码以及爸爸、---手机i号码。再次,可以把有关交通规则的词语融入其中,比如,当家长说“绿灯”时,启发孩子说“行”;当家长说“红灯”时,要求孩子说“停”;当家长说“交i警”时,指导孩子说“行人”。
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